בקרוב במפת השאלות
כרטיסיות זיכרון חכמות
מתרגלים הרבה כרטיסיות. המערכת לומדת מה קשה לכם, ומזכירה כל כלל בדיוק לפני שהוא נשכח.
בבחינה אין דף נוסחאות
בבחינת הסיווג לא מחולק דף נוסחאות, והמחשבון אסור. כלל שלא זוכרים ביום הבחינה לא יעזור שם.
לקרוא סיכום שוב ושוב מרגיש כמו לימוד, אבל זה לא מה שגורם לזכור. מה שעובד הוא לנסות להיזכר, ולחזור על הכלל בזמן הנכון.
כרטיסייה אחת לדוגמה: הפכו אותה, דרגו כמה קל היה, וראו מתי היא חוזרת.
אם סכום מקדמי הפולינום שווה לאפס, אז מה?
הופכים, ואז מדרגים כמה קל היה להיזכר
הזמנים לדוגמה. במערכת הם מחושבים לפי התשובות שלכם.
איך זה עובד
מנסים להיזכר, ואז הופכים
קוראים את הכלל, מנסים להשלים אותו בראש, ורק אז הופכים ומדרגים כמה קל זה היה.
המערכת לומדת אתכם
כלל שקשה לכם חוזר מהר. כלל שאתם כבר זוכרים חוזר אחרי הרבה יותר זמן. כך הזמן הולך למה שצריך חיזוק.
תזכורת רגע לפני ששוכחים
לכל כרטיסייה מחושב הרגע שבו היא עומדת להישכח, ואז היא חוזרת. לקראת הבחינה הלוח מתכוונן לתאריך שלה.
למה דווקא רגע לפני ששוכחים
מה שלמדתם דוהה עם הזמן. חזרה שמגיעה רגע לפני השכחה מחזירה את הכלל לזיכרון, ואחריה הוא נשאר שם יותר זמן. כך מספיקות מעט חזרות כדי להגיע לבחינה כשהכלל זכור.
כמה מהכלל נשאר בזיכרון
מבוסס על מחקר: סקירה של עשר שיטות לימוד נפוצות דירגה שתיים כיעילות ביותר, בחינה עצמית וחזרות מרווחות. כרטיסיות זיכרון משלבות את שתיהן. Dunlosky et al., 2013
- בחינה עצמית: מנסים להיזכר בכלל לפני שהופכים, ורק אז רואים את התשובה. הסקירה מביאה כרטיסיות כדוגמה לשיטה הזאת.
- חזרות מרווחות: כל כרטיסייה חוזרת אחרי הפסקה שהולכת ומתארכת, במקום ללמוד הכול בישיבה אחת.
- לא קריאה חוזרת: קריאה חוזרת וסימון במרקר דורגו באותה סקירה כיעילות נמוכה. לכן הכרטיסייה שואלת, ולא רק מציגה.
עולה בקרוב, כחלק ממפת השאלות
עד אז, המקום לתרגל את החומר של הסיווג הוא מפת השאלות עצמה.
למפת השאלות